Abri a página do Forum. Estou a espera do(a) colega para iniciarmos os debates.

A pedagogia da incerteza

                  Pelo que entendi dos textos, ( ajudem-me os colegas se estiver errado), o professor além da sua área específica, deve levar o aluno a conhecer o todo, mas, para isso além de ter o conhecimento (que no ensino tradicional basta), precisa apreender a ensinar, organizar-se para facilitar a aprendizagem, quando damos tudo pronto, estamos contribuindo para criar uma relação falsa do aluno com o conhecimento, as situações de desafio é que devem ser consolidadas, pois se trabalharmos a incerteza e construímos o conhecimento Hoje infelizmente mantemos o ensino focado em conhecimentos prontos, dado, acabados, e nas provas respostas certas, bem como na maior parte de situações de avaliação, como diz o texto : Arquiteturas Pedagógicas para Educação a Distância, ( Carvalho, Nevado, Menezes) “ O conhecimento não está assentado nas certezas”, as tecnologias vão nos ajudar nesta construção, facilitando a pesquisa, a interação e, principalmente, a personalização do processo, “ preparando o professor para viver à experiência de mudanças no ensino” (Carvalho, Nevado, Menezes).

“Pedagogia das tecnologias”

               A Idéia do nosso curso, suponho, seja a de formar professores que sejam capazes de propor estratégias de melhoria da prática pedagógica utilizando “tecnologias de informação”, ( sempre falo quando me perguntam que curso estou fazendo digo: “Pedagogia das tecnologias”) , e a para isso a Web é essencial, principalmente na interação , conhecimento,  construção do saber coletivo e na aprendizagem colaborativa. Porém nós que estamos lá na escola da periferia, necessitamos refletir, primeiramente sobre o contexto que estamos inseridos , e abrirmos um debate de como a escola pode se apropriar das tecnologias hoje existentes, ( isso não é tarefa tão simples), pois é um debate que causa muitas dúvidas e resistências.

             O certo é que transmitir conhecimentos e reproduzir conceitos, com certeza não mais o papel do professor, existe hoje uma proposta com novas linguagens, novas concepção de espaços de sala de aula, a busca o sujeito coletivo, e para isso a tecnologia é uma grande aliada.