Analisando o material disponível para realização desse intensivo, mais os elementos elencados na Atividade2 e levando em consideração que trabalharei com um quarto ano penso em realizar como Arquitetura Pedagógica um Projeto de Aprendizagem. Gostaria de sabar do meu colega Antônio o que ele pensa e qual a turma/série que ele pensa em desenvolver a atividade que tem em mente. Na verdade aqui há uma proposta de trabalho o colega poderá sugerir outra, daí vamos pensar juntos como executá-la.

Entendo essa proposta como sendo uma Arquitetura Pedagógica porque terá como sujeitos  centrais na construção de conhecimento os alunos. Deverão estes, apartir da atividade disparadora, escolher o que pesquisar para suprir sua curiosidade em relação ao que apresenta a atividade disparadora. Os alunos subsidiados por seus conhecimentos prévios em ralação  a sua Questão de Investigação deverão registrar suas certezas e dúvidas sobre o que já sabem ou pensam que sabem para responder a mesma.

Considerando os elementos elencados na Atividade2 penso a educação baseada na busca de soluções de problemas reais, na  transformação de  informação em conhecimento, na autoria dos alunos, na capacidade de investigação dos alunos de modo que os alunos possam realizar simulações que visem a abusca de soluções para seus problemas, enfim, permitir, instigar os alunos a serem autores de forma autônoma e colaborativa da sua prórpia história e da busca de  caminhos que os levem a modificar o senso comum sobre o mundo em que vivem. Penso assim  que essa Arquitetura Pedagógica está apoiada na Pedagogia da Incerteza.

Penso que que o P.A. é uma proposta inovara, pois apresenta a possibilidade de os alunos serem protagonistas da construção de seu conhecimento, diferentemente de propostas que enxergam os alunos como meros receptores, depósitos de informação que pouco lhes servirão na vida futura.

Os elementos que constituem essa proposta de trabalho são: autonomia, interação cooperação, autoria, investigação etransformação. A avalição se dará cotidianamente ao longo do desenvolvimento do P.A., na medida em que vão participando colaborativamente com os membros do grupo, bem como a atuação individual de cada um.

Penso em utilizar como ferramentas de trabalho asTICs, utilizando como suporte básico o computador e a internet. Também utilizaremos equipamnetos de captura de imagem e som( telefones celulares e câmaras digitais), redes sociais como: MSN, Orkut, criação de uma blog colaborativo.

O papel do professor será de acompanhar os desenvolvimento dos Projetos de Aprendizagem, desafiando e apontando caminhos para que os alunos possam desenvolver da melhor forma o Projeto. Os alunos terão como papel fundamental a busca das respostas que os levarão a conclusão sobre suas certezas provisórias e suas dúvidas temporárias em relação a Questão de Investigação.

Partindo da Atividade Disparadora os alunos, depois de realizarem um debate deverão elencar sua Questão de Investigação. O debate será o primeiro momento em que poderão exercer sua liberdade de opinião, sempre respeitando a opinião dos colegas expressando de forma clara seus pontos de vista em relação ao tema da Atividade Disparadora. Nessa atividade inicial os alunos poderão interagir livremente observando os princípios de respeito e tolerância com colegas que tenham opinião diversa à sua, reconhecendo que apesar das diferenças de opiniões podemos conviver em harminia.  Então vamos agrupar questões que se parecem para formar os grupos de trabalho e daí iniciar o desenvolvimento dos Projetos de Aprendizagem.

A utilização das TICs possibilitará aos alunos interagir utilizando redes sociais para comunicar-se, trocando idéias, dicutindo pontos de vista, sugerir sites de busca de imagens, leituras de resportagens, sites de jornais e revistas que tratem da sua Questão de Invesrigação. Além do que poderão ser cooautores  da construção do blog no qual registrarão suas aprendizagens. Há ainda a captura de imagens e áudio, intrevistas na comunidade escolar que poderão ser realizadas com a utilização de celulares que ofereçam suporte para áudio e vídeo.

Os alunos deverão reabalhar de forma cooperativa dividindo as responsabilidades para cada membro do grupo de modo que todos trabalhem de forma igual. Nesse processo a cooperação entre eles deverá ser fundamental, por exemplo: aqueles alunos que dominam as TICs deverão auxiliar aqueles que não tem muito conhecimento de como fazer uma captura de vídeo em um celular, ou ajudar aquele colega que nunca acessou a internet. De outra parte aquele aluno que tem uma construção de texto bem elaborada poderá auxiliar aquele colega que tem mais dificuldade para construir textos.

Um momento importante do trabalho é a seleção do que vai para o blog, que é o espaço de socialização do P.A., pois nesse momento terá que haver muito diálogo e negociação entre os membros do grupo para a edição do conteúdo a ser postado. Os alunos vão defender suas idéias, as imagens capturadas, as entrevistas realizadas, enfim, todo material produzido terá que ser analizado por todos e aqueles que fundamentarem melhor suas opiniões sobre seu material é que vão editá-los no blog.

Durante o processo de construção do P.A., os grupos terão vários momentos para avaliar o desenvolvimento do trabalho. Essa análise passa o olhar sobre o desempenho do grupo e pela análise da atuação individual de cada membro do mesmo. O intuíto da análise é detectar o que está funcionado e o que poder ser mudado para melhor a atuação do grupo. Aqui não se procura culpados por isso ou aquilo, mas ajudar aqueles que apresentem dificuldades para colaborar com o grupo. 

Não tenho bem certeza, mas terei uma turma de 4º ano com trinta alunos e penso forma seis grupos. Terei a sala de informática disponível duas vezes por semana. Acho que se bem utilizada é o suficiente. Pretendo desenvolver o PA por quatro meses, mas há a possibilidade de o PA se desenvovler até o final do ano letivo de 2010.

Penso que essas atividades poderão fazer com que os alunos possam desenvolver os princípios de colaboração, de participação, possam interagir de forma cooperativa construindo seu conhecimento autonomamente expressando seus pontos de vista e o que construíram como conhecimento sobre a Questão de Investigação. 

Bem esse é um esboço do que penso em fazer como Arquitetura Pedagógica. Já tenho em mente a atividade disparadora, as competências e conceitos e o que pretendo com esta arquitetura, mas vou ficar no aguardo dos reparos que deverei fazer e a opinião do Antônio para continuar.